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     黑龙江农业工程职业学院坐落在美丽的冰城哈尔滨市，始建于1949年，其前身是黑龙江省农业机械化学校。l 958年至1964年为黑龙江省农机化学院、从事了六年的本科教育工作。为我国农业机械化事业发展培养了大批高级技术人才。1980年学校被教育部确定为国家级重点中专；在1992年农业部办学水平评估中被评为A等一级，列全国118所农机校之首。l 998年招收黑龙江省第一批高职生，2001年3月8日，经教育部、黑龙江省人民政府批准，学校成为全日制普通高等学校。晋升为高职学院后，全院上下一心，内引外联，很快完成了由中职教育向高职教育的转轨，并在高职教育中以质量为核心，以特色求发展，走出了一条全新的内涵发展的高职教育之路。
   一、学院的历史沿革和成就
   五十三年来，学院培养了两万余名毕业生，遍布全国二十八个省市。既有以我国第一位女拖拉机手梁军为代表的老一辈开拓者，又有以五一劳动奖章获得者申佩环为代表的时代先锋。这些优秀毕业生默默耕耘在全国各条战线上，特别是在农机战线上，以自己的智慧和力量为我国的农业现代化作出了卓越的贡献。
   新时期学院领导带领全院职工开拓进取、奋力拼搏，全力打造名牌形象。在教学改革和科学研究方面取得了丰硕的成果。20 01年承担了教育部《拖拉机使用技术》和《农业机械使用技术》2个国家级远程教育科研项目；《职业学校模块式教学模式的研究》、《黑龙江高职院校专业设置原则与教学管理的评价方法研究》、《校园文化建设的研究》、《实施“四制”，改革学校管理体制与运行机制的研究》获省级课题，学院还参与11个市(地)级科研项目。两年来学院先后有45篇论文在国家级期刊上公开发表，有160余篇论文在省级期刊上发表，主编高职教材4种，参编高职教材20多种。科研和学术水平稳步提高。
   在学院的发展中，多次得到了国家级和省部级的表彰，1988年被农业部评为“加强实践教学先进集体”称号，1992年8月被评为全国农机校A等一级学校，1992年以来连续四次被市体委、市教委授予“百万青少年上冰雪特殊贡献单位”。1992年和1996年被授予“全国农机系统先进集体”称号， 1994年被省教育厅、劳动厅授予“省职业教育工作先进单位称号”，2000年3月被省人事厅授予“安全保卫先进集体”称号，2000年6月被省直工委授予“标准化党委”称号，2000年7月被授予“省级文明单位标兵”。2001年范利仁同志被评为全国职教先进个人、黑龙江省第六届劳动模范；吴纪元同志被评为全国优秀教师；刘仁民同志获“神内良一”振兴教育奖。
   二、学院的现状
   2001年3月8日学校晋升为高等职业技术学院后，加快了发展的步伐。2002年1月8日“农机运用与管理技术”和“汽车运用与维修技术”两个专业通过考察后，被教育部确定为国家级教学改革试点专业。2002年8月，“机电一体化”、“会计电算化”和“计算机应用技术”三个专业经过黑龙江省教育厅专家组考察后，确定为省级教学改革试点专业。2002年4月l 3日学院与英国皇家农业大学达成合作办学协议，首批派出4名青年教师出国读MBA，今后将以2+2和3+1的形式与英国皇家农业大学开展深层次的联合办学。2002年9月，学院申报国家级重点职业技术学院建设项目、一个精品专业建设项目和两个示范专业(点)项目。
   学院占地面积3085亩，其中校园占地面积385亩、实习农场2250亩、园艺场450亩。教学仪器设备总值l797万元，图书馆藏书17万册。建筑面积14万平方米，建有教学主楼、图书馆、综合楼、实训中心、计算机中心、学生公寓、400米标准跑道运动场等教学生活设施。有农业机械、数控机床、计算机网络、会计模拟、汽车发动机测试、四轮定位仪等现代化实验室48个，有多媒体教室10个、投影教室l 3个、学生用计算机600多台。另有农机维修中心、汽车修理厂、汽车驾校、龙岗销售公司、金工实习厂、电器修理部等一个校内实训基地。还建立了稳定的校外实训基地38个。
   学院现有在校生4l 00人：教职工340人、专任教师208人。其中具有高级技术职务的教师73人、讲师79人、“双师素质”教师68人、研究生学历教师56人。学院现设有农机工程、机电工程、汽车工程、信息工程、经济管理5个系。开设农机应用与管理技术、农产品加工、园林花卉、汽车运用与维修技术、信息工程、机电一体化、计算机辅助设计与制造、会计电算化、电子商务等二十一个专业。农业部在我院设立了农业特有工种职业鉴定站，能对36个工种进行职业技能鉴定。
   学院以坚持职教方向，服务龙江经济，面向农业，面向大中型企业，培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性人才为宗旨，牢固树立为黑龙江经济和社会发展服务的意识。坚持将我院的发展与振兴黑龙江经济相结合，与我省二次创业、富民强省发展思路相结合。通过深化改革，扩大规模、优化结构、强化管理，提高办学质量和效益，逐步形成以高等职业技术教育为主体，继续教育、职业岗位培训协调发展的办学体系。
   三、内涵发展的回顾
   (一)统一思想、转变观念
   人才培养工作应以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，以技术应用能力和基础素质为主线，构建校企合作、产学结合的人才培养模式，注重提高质量，努力办出特色。这是高职教育办学的基本思路。更新教育观念，提高对高职教育的认识，是高职办学的首要任务，这个观念转变的越彻底越有利于我校高职教育培养目标的实现。
我院党委组织全体教职工进行了以人为本办学理念的学习和讨论，树立了行政后勤为教学服务和教职员工为学生服务的思想；进一步明确了教学工作的中心地位，通过名牌战略的实施和“精品工程”的启动、在全体教职员工中强化了名牌意识；通过广泛开展高职高专教育理论的学习和教育思想观念转变的大讨论，进一步明确什么是高职教育、如何深化理解，什么是高职特色、如何实现落实特色，双师素质队伍建设问题，培养目标与地方经济结合问题，产学结合等问题。另外聘请有关专家做了《转变教育思想观念推进高职高专教育改革》和《专业改革试点》等报告，并进行了广泛的讨论，从而树立了正确的人才观、质量观和教学观。2001年l0月18日，学院派出教学考察团8人历时18天行程6000公里对金陵职大、郑州铁路职业学院和上海立信会计等九所优秀高职院校进行了考察和学习，对如何办好高职教育思想上又有了质的飞跃。回校后重新修改、完善了学院“十五”发展规划，正确处理了规模与质量、发展与投入、改革与建设的关系，注重提高质量、适当扩大规模、保证协调发展。通过以上活动使学院领导、教学管理干部和广大教师树立了教书育人、管理育人、服务育人和环境育人的观点，教学工作体现与时俱进、教育创新，树立了正确的学校发展观、人才观、质量观、教学观；新的教育思想观念在工作中发挥了重要作用。
   (二)优化办学条件、营造育人氛围
   为了建设重点职业技术学院，我们从1998年开始，加大投资力度，优化办学条件。在土建方面，投资3440万元，新建了实训中心、计算机中心、综合楼和学生公寓共36000平方米；在校园绿化方面总投资200万元，建设了校园中心花园、休闲广场等，使学校成为“花园式”学校；在信息化建设方面，总投资300多万元，用于校园网升级、多媒体教室和CAI课件开发；在实验实训设备和新专业开发方面投入1400多万元，购买了500多台计算机、数控机床、汽车维修与检测设备等，开发了农产品深加工、信息工程、电子商务等8个新专业，使我校基础设施建设和专业现代化水平都有了明显提高，增强了办学实力，扩大了学院知名度。
   (三)教学改革
   1、专业教学改革
   2002年1月8日，我院农机运用与管理技术专业和汽车运用与维修技术专业通过教育部专家考察后，被教育部确定为国家级教学改革试点专业。2002年8月，机电一体化专业、计算机应用技术专业、会计电算化专业被确定省级教学改革试点专业。
   2、教学模式改革
   1996年我校被农业部确定为能力教育体系教学改革试点学校，试点专业为机电专业。我校派人参加了农业部在烟台举办的CBE理论及DACUM课程开发培训班，回校后又举办了校内试点专业人员的培训班。以CBE理论为指导制订了我校能力教育体系实施性教学计划。基础教育开设l 0门课程，专业技术教育设定了11个模块，第六学期安排岗位就业实习，培养了学生顶岗工作能力。教学过程中采取以学生为中心的教学方法，进行分组教学，强化学生动手能力的培养，试点效果良好。试点经验分别在农业部的“能力教育体系研讨会”和“全国农机校联络中心年会”及农业部农业工程学科组“教学改革试点总结会”上进行交流，受到与会专家和同行的一致好评，被评为优秀教改教师3名、A等教改文件3个、A等教改论文4篇。在此基础上，农机专业借鉴机电专业的试点经验，制定了农机97级的模块教学计划。农机专业试点由于其充足完备的教学设备和具有较强动手能力的教师队伍，其教学效果尤为突出。教学形式采取教师直接现场教学的模式替代过去由不同教师、不同部门承担课堂讲授、实验、实习的授课模式。将过去《汽车拖拉机构造》、《农机维修》、《农机运用》三门课整合为一门模块教材。将一个班分成四个组由4位教师从理论到实践一条龙教学，学生上课时发给五单：学习指导单、技能单、信息资料单、作业单和考核单。一门模块的考核成绩由大约十个左右子模块的考核成绩组成，某个子模块考核不通过整个模块成绩不及格。该种教学形式，真正将理论教学和实践教学融为一体，突出了职业教育的特色。
   3、教学内容、教学手段和教学方法改革
   我院近几年课程体系的改革成效显著，课程进行了优化整合，增加新知识、新技术，使课程设置与当地经济建设紧密结合。机电工程系将《理论力学》、《材料力学》、《机械原理》和《机械设计》四门课程按照以零件设计为主线构建各个知识点整合为《机械基础》。农机工程系将《拖拉机汽车学》、《汽车运用与维修》、《汽车故障诊断》三门课程整合为拖拉机汽车使用技术模块。信息工程系将《计算机原理汇编语言》、《计算机接口技术》两门课程整合为《计算机硬件基础》。经济管理系将《市场营销》、《消费者心理学》、《社交礼仪》、《公共关系》四门课程整合优化为“营销管理模块”，课程整合打破已有课程体系，构建新的教学体系，采用模块教学形式，使理论和实践有机结合。根据科学技术的发展及时补充了新知识、新技术内容，如汽车电喷技术、数控技术、新会计制度等跟上了时代发展的步伐。在教学方法和教学手段改革方面，依据课程性质的不同，采取不同的教学方法。比如数学教学主要采用精讲多练的方法，“两课”教学主要采用学导式的教学方法。经管系专业课主要采用案例教学，工科类专业课主要采用模块教学和现场教学等等。另外从我院教学能手比赛获奖情况也能看出我院教学方法和教学手段的改革趋势。1999年农机专业运用模块式教学方法的教师获得第一名，2000年使用CAI课件的机电一体化专业教师获得第一名，2001年所有参赛选手均使用多媒体教学。教师教学过程中更加注重学生能力培养和素质提高，现代化教学手段的使用极大地提高了学生的学习兴趣，教学效果明显增强。
   4、全面修订各专业教学计划和教学大纲，调整优化人才培养方案
我院通过对教育部高教司[2000]2号文件精神的深入学习和讨论，将教学计划中包含的课程和实践环节划分为四个部分：公共基础课、专业技术课、专业实践课和素质教育课。实践教学比例在40—45％之内。全院开设管理心理学、成功学、音乐欣赏等公共选修课20门，要求学生必须选修五门。素质教育采取课内课外相结合，包括劳动课、文体活动、社团活动等l 7个项目。两课教学150学时，外语教学由180学时调到300学时，各专业核心课程模块(与学生就业有直接联系的专业整合课)明确，要求学生毕业必须取得应用能力英语等级证书和国家计算机一级以上等级证书，并要取得专业实践技能等级证书至少一个。
   (四)加强师资队伍建设
   1、加强师资培训，提高教师业务素质。我院每学期都有师资培训计划，从l 998年开始每学期开学前10天左右对教师进行业务培训，培训的主要内容有：教育学、心理学、教学方法、计算机和外语等，每次培训后都进行考核，考核成绩记入教师的业务考核档案。通过培训，大大提高了教师的业务素质。
   2、设置专项资金，提高教师的学历水平和双师素质。从1998年开始，学院启动了“研究生培养工程”，每年都选派一定数量的教师攻读研究生，并为他们支付读研费用。学院还制订了教师下厂实习制度，规定每系每学年至少派一名教师下厂锻炼，大大提高了教师的实践动手能力。另外学院鼓励教师考取工程师、会计师、经济师等证书，并从企业调入工程技术人员来院任教。提高了教师双师素质。
   3、加强学科带头人和骨干教师队伍建设，实施优胜劣汰的动态管理机制，学科带头人每月津贴180元，骨干教师每月津贴l 20元。
   4、通过开展教学能手比赛，促进教学质量的提高。我院每年进行一次教学能手比赛，通过比赛大大提高了教师的讲课水平，教学方法的创新和现代化教学手段使用，极大提高了教学效果。
   (五)管理体制改革
   1、结构工资制度改革
   为进一步深化学院内部分配制度改革，引入分配竞争激励机制，学院实施了结构工资方案。结构工资分为基本工资、岗位工资和奖励工资。基本工资根据每个人所聘的专业技术职务或行政职务发放。岗位工资是学院结构工资方案的核心部分，岗位工资分配注重向教学第一线倾斜， 即学院行政、后勤与教学人员岗位工资的人均分配比例为1：1.3。行政后勤人员的岗位系数从1.0到1.75共分11个级别，教学人员按《教师教学质量评估方案》打分情况划分成三个档次。一档人数占教师总数30％，二档占50％，三档占20％。岗位工资最大差额是600元。真正实现了多劳多得，少劳少得，打破了干多干少一个样，干好干坏没差别的状况，极大激发了教职工的工作积极性。奖励工资是按学院发展状况，结合各部门实际情况发放的效益工资，奖励工资重点奖励对学院教学改革、管理改革、教书育人、产业发展、后勤服务等方面做出突出贡献的人员。奖励工资每年发放一次。分教学和行政、后勤两大系列进行，各系列依次划分A、B、C、D四档，教学部门按《教师综合素质评估方案》打分发放，行政后勤按《教职工考核细则》的考核结果发放。
   2、全员聘任制
   精简机构，提高效率。1998年，学校进行大刀阔斧的人事制度改革，由当时的25个科室减为18个科室，落聘中层干部7位，竞争上岗、按岗择人，新的机构框架科学合理，部门职能明确，减少了许多不协调不统一现象，工作效率明显提高。2001年，学院按高职院校的机构设置进行了新一轮的干部选拔聘任工作。在31个岗位中，参加中层干部竞聘人次64人，一般人员聘任也按双向选择、择优聘任的原则进行，使待岗落聘的一般干部达6人。公开、平等、竞争的思想深入人心，科学、有效的干部用人机制已经形成。
   3、后勤社会化管理改革
   我院已于2000年实行后勤社会化管理改革机制，具体框架是小机关、多实体、大服务、企业化的机构设置，学院后勤服务纳入学院总务处，总务处是学院的后勤服务的监督单位又是各后勤服务单位的主管机关，学院总务处下设饮食服务中心、物业管理中心、学生舍务管理中心、变电所、机建维修队、卫生所等实行企业化管理的单位、经济独立核算，同时在总务处设立后勤管理办公室，工程管理科两个学院编制单位主要是代表学院对实行企业化管理的单位服务质量进行监督，协调各企业化管理的单位与学院其它单位和与校外友邻单位之间的关系。社会化改革责任明确，经济效益突出。
   4、专业技术职务评聘分开机制
为强化竞争激励机制，完善专业技术职务聘任制，建立职务能上能下，人员能进能出，待遇能高能低的机制。我院实行了专业技术职务评聘分开机制。按现有专业状况和未来发展趋势进行科学设岗、明确岗位职责和要求。通过成果展示和述职答辩、按岗聘任、平等竞争。高级技术职务人数约占35％、中级占40％。2001年的聘任工作最后落聘的高级技术人员6人，低职高聘的4人。此次聘任是对教师专业技术职务终身制的严重冲击，对专业技术人员触动很大。
   5、科学的教师评估督导机制
   经过多次修改和试行，我院已建立了科学完善的评估督导运行机制，主要包括《教学质量评估方案》和《教师综合素质评估方案》，两个方案对教师教学研究、教学改革、教学纪律、学生测评以及其它方面的工作进行量化考核。对教师综合素质和业务水平进行科学的定量和评估，并且把评价结果分别与结构工资方案中的岗位工资和效益工资挂钩，极大地调动了全体教师工作积极性，促进了学院教学质量进一步提高、
   (六)校园文化建设
   我院已形成了校园文化建设固定节日“大学生思想学术节”、“文化艺术节”、“技能节”和“体育节”，注重开发学生特长，培养学生个性。学院协助学生成立了雪飘文学社、诗社、摄影社、书法协会、学生舞蹈队等学生社团，主办《农机春天》和《阳光月刊》两个刊物，学院开设了二十门公共选修课，提高了学生的文学、艺术修养，发展学生的业余爱好。我院文艺队在省大学生“青春风采”文艺汇演中获二等奖和优秀创意奖，我院体育代表队在2002年全省大学生运动会上团体总分进入了前八名。另外，我院还通过聘请专家举办学生心理健康教育、爱国主义教育、法制教育、形势任务教育讲座等，全面提高了学生素质。
   (七)制度建设
   学院升格为高职学院后，按照高职教学管理特点全面系统地修订了各项管理制度，其中人事管理制度共五部分二十八项；教学管理规章制度共7项78条，制定管理制度突出了教学管理各方面的质量标准和工作规范，可操作性强，各项管理制度之间接口明确，协同性好，使全院教学管理提高到一个新水平。学校成立了教学管理委员会，实行双周例会制度。教学管理检查小组每周至少检查三次，发现问题及时处理。学校实行《三级教学事故处理办法》40款，对教学事故形态及其责任认定做出了明确界定。
四、学院的近期发展目标
总体目标：经三年努力 把学院建设成为办学条件好、教学质量高、人才培养工作方面特色突出、国内一流。国际知名的国家重点职业技术学院
   1、办学规模目标：到2005年在校生达到5000人。
   2、专业建设目标：到2005年建成两个国家级示范专业，3个省级示范专业，形成以农为特色，农、机、电、管协调发展，由26个高职专业组成的专业结构。
   3、师资队伍建设目标：按生师比14：1计算，到2005年建成一支由280名专任教师和70名兼职教师组成的素质优良、结构合理、双师兼备、适应高等职业教育的师资队伍，其中有高级职称的教师占40％以上，双师素质教师占80％以上，具有研究生以上学历的教师达40％以上。
   4、实验实训基地建设目标：到2005年建设一批技术先进、设备齐全、在全省乃至全国高职教育中起示范作用的实验室和校内外实训基地群。教学仪器设备总值达3500万元。
   5、素质教育建设目标：到2005年使学生在知识掌握与运用程度、基本技能、职业技术与应用能力和综合素质的优良率在70％以上；职业资格证书获得率为100%；全校学生《大学生体育标准》通过率97％以上。
   6、教材建设目标：到2005年全部专业课选用最近五年内出版的高职教材、其中近三年编写或选用出版的教材占70％以上。自编教材20—40％，自编实践课程教材50—80％。
   7、教学研究与科研开发建设目标：我院承担国家级教学研究项目和科研项目8个以上，省级教学研究项目和科研项目16个以上。
   近年来，教育部王湛副部长、王佐书副省长等领导先后来校视察指导工作。学院在各级领导的关怀和支持下，经过广大教职工的共同努力，以名牌战略为导向，以改革为契机，解放思想，开拓进取。名牌战略深入人心，教职工凝聚力大大增强。我院以形成独具内涵的“三种形象、四种精神、四个坚持”的名牌战略思想，“热爱学校、开拓进取、自加压力、奋力拼搏’的良好校风。学院全体师生员工正以创建全国重点职业技术学院的宏伟目标而努力奋斗！