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   1、开设专业注意适应社会经济发展的需要。奥地利职业学校所设专业既有较为传统的，如旅游、服装、纺织、印刷等专业，又有比较先进的，如商务管理、计算机信息等专业。在一些传统的专业中，学校也根据实际需要加入了新的内容，如巴顿地区的旅游学校就根据现代国际会议的特点，开设了文化旅游管理专业。在职校各专业中，计算机的使用率很高。由于重视了专业课程设置与社会经济发展的需求相结合，因此毕业生受到社会的欢迎，就业率相当高。2、企业界大力支持、积极参与职业教育。由于职业教育的重要地位得到国家和社会各界的认可，所以职业教育得到了社会各界尤其是企业界的大力支持。不少大企业如菲利浦等大公司都将本公司的先进设备无偿捐赠给学校使用，使许多职业学校的设备甚至优于一般企业，不少职业学校成为行业中技术的龙头，并承担为本行业的企业鉴定产品质量的任务，学校的鉴定报告可以作为产品的质量认证。一些学校通过国际互联网与世界其他先进国家的同行进行信息交流，使学生所学的知识和技术处于行业的前列。3、学制灵活，学生学习积极性高。根据奥地利的教育制度，学生对自己的专业选择有较大的自由，除了第一次选择培训专业以外，在以后的学习中亦可以改变自己的选择，以使其才能得到更为充分的发展。因此，学生的学习积极性很高，无论在“模拟公司”，还是在实习工厂里，学得都很认真。奥地利对职业学校的教师有很高的要求，除了要有相应的学历外，还要求他们有几年以上的行业(企业)工作的实践经验，其中不少教师是本行业的专家。这些教师还必须具备教育学、心理学的知识。奥地利的师生比例为1:20，这使奥地利的职业教育保持了很高的水平。4、把“双元制”、“模拟公司”体制结合在一起。奥地利职业教育对于技术性专业，主要采取了“双元制”模式，学生在学习理论的同时，可以在工厂、车间实习，能够迅速将学到的理论知识和实践结合在一起；对于商业经贸专业，主要采取了“模拟公司”模式，即在虚拟的市场环境下，让学生在模拟的商务公司——“模拟公司”内参与商务活动。

摘自《教育资讯》2002.4.19